仕事人

幼稚園(ようちえん)の先生の仕事は，子ども達と一緒(いっしょ)に遊ぶことです。でもただ一緒(いっしょ)に遊ぶのではなくて，遊びながら社会のルールを学んでもらうお手伝いをしているんですよ。例えば，おままごとをする時に，「ドアを開ける時はノックしてね」とか「ご飯ですよ～！手を合わせて下さい。いただきます！」とかお母さん役の子が言いますよね。そういう何気ない遊びの中で自然と生活の仕方が習慣(しゅうかん)づいていくのです。私(わたし)は子ども達がどんどん自分達で学べるように，雨の日は教室の中にままごとのセットを出しておいたり，ちょっとした時に子ども達に社会のルールを伝えたりします。ちょっとしたきっかけがあれば子ども達は自分達でどんどん発展(はってん)させた遊びをしていくんですよ。すごいですよね。

朝の７時３０分くらいから，教室，遊具，トイレ，園外の道など色々(いろいろ)なところの掃除(そうじ)を始めます。掃除(そうじ)は本当にとても細かく隅々(すみずみ)までやっていきます。掃除(そうじ)が終わると，午前の授業(じゅぎょう)が始まる１０時まではバスで子どもを迎(むか)えにいったり，子どもが外で遊ぶのを見守ったりします。授業(じゅぎょう)の内容(ないよう)は日によっても違(ちが)いますが，運動場で遊んだり，工作したりします。午前の授業(じゅぎょう)が終わると次はお昼ご飯です。皆(みな)でご飯を食べ終わると，少し遊んで，帰りの会をして１４時３０分くらいには子ども達は帰り始めます。でも先生の仕事はまだまだ終わりません！また隅々(すみずみ)まで掃除(そうじ)をしたり，他の先生達とこれからの授業(じゅぎょう)をどうしていくか考えたり，次の日の授業(じゅぎょう)の準備(じゅんび)をしたりして，帰りが夜の９時くらいになってしまうこともたくさんあるんですよ。

子どもの感性(かんせい)ってほんとにすごいんですよ。たくさんの新しいことを見て，たくさんのことに気付いている時期なんです。だから私(わたし)はその子どもの感性(かんせい)をつぶしてしまわないようにとても気を付けています。昔，子どもが土の中の霜(しも)を見つけたことがありました。子どもは「水たまりがあったのが凍(こお)ったのかな？」とか霜(しも)ができた理由を色々(いろいろ)考えるんですね。それで私(わたし)に質問(しつもん)してきたので，子どもの考えを聞いた後に，「実はね，前に花壇(かだん)にあげたお水が土の中にたまっていてそれが凍(こお)ったんだよ」と伝えました。そうしたらその子がどんどんまわりの子にも教えてあげて，その子にとって自信を持つことができるいい経験(けいけん)になりました。すぐに「水たまりが凍(こお)ったんじゃないよ」という風に子どもの意見を否定(ひてい)しないで，とにかく良く聞いて，子どもにも考えさせるようにすると，その子の感性(かんせい)・個性(こせい)がどんどん伸(の)びていくような気がします。

私(わたし)には年の離(はな)れた兄がいて，兄の子どもの面倒(めんどう)をみることが小さい時から大好きでした。小学生の頃(ころ)から，友達からも幼稚園(ようちえん)の先生になればいいのに，と薦(すす)められるほど子どもの面倒(めんどう)をみていましたね。すごくおせっかいなんです。その頃(ころ)から子どもに関わる仕事がしたいなと思うようになりました。そして高校生の時に幼稚園(ようちえん)の先生の専門(せんもん)学校のパンフレットをみて，これだ！と受験をすることを決めたのです。受験にはピアノの試験もあったのですが，それまでピアノをちゃんと弾(ひ)いたこともなくて，受験日の２～３ヶ月前から必死になって特訓しました。結局すごくうまくは弾(ひ)けなかったのですが，特訓の熱意を認(みと)めてもらい無事合格(ごうかく)することができました！そこから２年間専門(せんもん)学校でしっかり勉強して，今幼稚園(ようちえん)の先生として働いています。

子ども達に毎日どういう風に声をかけていくか，毎日すごく考えます。誰(だれ)でも無理やり何かをやらされそうになったら嫌(いや)な気持ちになりますよね？やっぱり子ども達も無理やりやらされていると感じるとなかなか動いてくれないんです。どうしたら子どもが楽しく遊びながら動けるのかを日々(ひび)考えて実行しています。今日この言い方でだめだったから，明日はもっと違(ちが)う言い方をしてみようとか，もう少しニコニコしていってみようとか。しかも同じ声のかけ方がいつまでも同じように成功するわけではないので，毎日が勉強ですね！

私(わたし)の幼稚園(ようちえん)では１２月に音楽会，３月にミュージカルなどたくさんの行事があります。その行事をやりとげた後はすごく達成感があり，この仕事をやっていて良かったなと思います。音楽会では，最初大声で怒鳴(どな)って歌ってしまう子や，力を入れすぎて顔を真っ赤にして歌ってしまう子がいたのですが，「もっと力を抜(ぬ)いて歌ってみようか」など声かけをして，何回も練習をするうちに，皆(みな)きれいな声で笑顔で歌えるようになりました。子ども達も達成感で「歌えたよー」と泣いてしまうほどで，私(わたし)も嬉(うれ)しくて一緒(いっしょ)に泣いてしまいました。

少しでも興味(きょうみ)を持った事を，どんどん調べたり，練習していくといつのまにか自分に吸収(きゅうしゅう)されているはずです。子ども達を見ていても実感しますし，私(わたし)もピアノは最初嫌々(いやいや)練習していましたが，やっていくうちに少し弾(ひ)けるようになったり，伴奏(ばんそう)して子ども一緒(いっしょ)に歌うのが楽しかったりしてどんどん好きになっていきました。苦手なものでも楽しくなる事ってあるんですよね。少しでも興味(きょうみ)を持ったことは，あきらめずにやってみて下さい。きっとそれが自分の力になりますよ。